1

交流与协作能力

积极参与课堂讨论、与小组成员合作，给予他人建设性的反馈，并能有效整合他人的建议。

1

2

数学分析与计算能力

能合理分析任务中所涉的数学类问题，并在解决问题的基础上完成程序。

1

3

推理能力

对于一个复杂的任务，能逐步分析，找出关键点，列出需解决的问题，并使用富有条理性的程序解决。

1

4

语言表达与阅读理解能力

能够清楚表达自己的所思所想，作品描述时准备充分，表达清晰，语句完整，用词准确。

1

5

观察能力

能根据情境观察程序准确找出程序中出现的错误之处。

1

6

空间想象力

能根据题干模拟出题目所设情境，并将任务带入得出有效的任务解决方案。

1

7

创新与创造能力

能应用交互、新颖的方式创造出不同寻常、有创意的任务解决方案。

1

8

研究与分析能力

能够将想要实现的功能分解为多个具体的步骤，并能考虑到不同步骤之间的关系与触发条件，逐步解决。

1

9

批判性思维

对于所有程序能带着质疑的态度去看待，在所有任务程序在完成后能进行耐心自检。

1

10

模块化编程能力

掌握新学习的编程概念，完成任务不需要帮助，在任务方案中能使用更有效的代码改进程序。

1

课堂参与度

学生能够积极参与课堂讨论；

积极回答问题。

学生偶尔参与课堂讨论。

学生没有参与课堂讨论。

个人素质

（合作意识、语言表达、主动思维能力等。）

能够积极参与小组讨论，并能与其他小组成员良好配合共同完成小组任务。

能够与其他小组成员合作，但未参与讨论提供建议。

不能和其他小组成员合作共同完成小组任务。

逻辑思维

学生能够将想要实现的功能分解为多个具体的步骤，并能考虑到不同步骤之间的关系与触发条件。

学生能够将想要实现的功能分解为多个具体的步骤，有时考虑到不同步骤之间的关系与触发条件。

学生不能将想要实现的功能分解为多个具体的步骤，并不能考虑到不同步骤之间的关系与触发条件。

编程能力

在完成小组任务过程中，学生能够正确应用所需状态和触发事件；

操作熟练，完成自己想要的编程效果。

在完成小组任务过程中，学生有时能够正确应用所需状态和触发事件；

能够部分完成自己想要的编程效果，或者需要老师指导才能完成程序编写。

学生在老师指导下亦不能完成程序编写。

展示与汇报

能够清楚表达自己意思，作品口头汇报时准备充分，表达清晰，语句完整，用词准确；

声音洪亮，其他观众都能很容易听清。

能够描述出自己的作品，但不够流畅，无法体现出作品特点。

学生不能表述出自己的作品。